EciP

Englishlearning Center for Child information Power development

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dsO20150825三贺施一公，三论科学与技术，兼论科教文结合的EciP背景。

甲。上文论及科学乃技术之母，技术之师，在一定意义上，没有科学就没有技术。 中国人认识到科学重要，是从其子—技术开始，从军事上、市场上同时屡败开始。于是西学东渐。注意，马克思主义也是西学。马克思创立的唯物辩证法是西学的最高境界。

乙。曾几何时，中国人不仅在政治经济上，而且在科学上也站起来了！前有五六十年前的胰岛素人工合成，与诺奖擦肩而过;今有剪接子，细胞内超级结构最后一个未解析之谜的破解成果，诺奖在望。乙。然而，国人看科学和西方人不同。中文科技是一个词，科技是一个部门，在网上科技也分不出两个频道。所谓中小学素质教育，家长和学校的动力，往往在于竞赛，考试加分，有多少是在启发和培养学生对大自然的敬畏，对未知事物的好奇，对人与自然和谐相处的由衷向往？要知道，这些都是基础科学工作者不解的动力源泉啊！

丙。破解中小学生科学素质素养成之谜，就要从这里开始：

一是要 培养学生对大自然的敬畏，对未知事物的好奇，对人与人/人与自然和谐相处的由衷向往；

二是要介绍现代科学的由来(历史轨迹)、人物故事、基本原则/方法和应用实例，突出科学小实验小问题小发明;

三是要以文化养科学，科学教育是骨，文化教育是肉，人本健康信息是营养素;

四，文化的载体是语言，实验中文为主，西文为辅，中西兼顾兼备的中国式双文化教育。

这就是EciP暑期实验班的大思路，可视其为背景报告大要。甲甲重阳鸣之切切，诚盼网友指教。